校园社群
学生如何找到彼此，组织如何获得活动空间，又怎样在成员毕业后继续运转？这组文章从成立申请、社团调查和组织历史中，讨论校园社群的日常工作。
成立与认可
《一个关注性少数群体的社团的存在意义》是一封写于 2015 年的求助信。Flagship 创办者逐项回应成立答辩中的质疑，说明社团与自我认同、校园安全感的关系。
《打破沉默：首个学生性少数组织的发展轨迹》追溯美国早期学生组织的经历，包括申请认可、保护成员身份，以及公开活动带来的支持和分歧。
活动与支持
《高校 LGBTQ 社团发展状况研究》记录了 2015 年对 14 个社团的梳理。可以从复旦知和社、酷儿论坛和爱 Smile 协会三个案例入手，比较校方认可、地域支持与活动条件。
传承与转型
《酷儿论坛：延续十九年的集体记忆》从 BBS、独立建站写到线下活动与成员更替。与社团调查中的酷儿论坛案例连读，可以看到同一个组织在不同阶段对活动、招募和延续的思考。